104 simulateurs en ligne dans 9 matières. Recherchez ou filtrez par matière, classe, thème ou difficulté. La correspondance des classes suit les thèmes CBSE/NCERT à titre indicatif ; vérifiez votre programme actuel.
Ouvrir une leçon précise dans un labo.
Six tris reçoivent la même entrée et chacun joue une étape de son animation à chaque tic. Une étape correspond à peu près à une comparaison ou un déplacement, donc l'ordre d'arrivée montre la quantité de travail de chacun sur cette entrée.
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Ouvrir la leçon : Course de trisParcourez le tableau et échangez les voisins mal ordonnés. Après chaque passage, la plus grande valeur restante est remontée à la fin.
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Ouvrir la leçon : Tri à bullesTrouvez la plus petite valeur dans la partie non triée et échangez-la vers l'avant. Recommencez jusqu'à ce qu'il ne reste rien.
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Ouvrir la leçon : Tri par sélectionGardez la partie gauche triée. Prenez la valeur suivante (la clé) et faites-la glisser à gauche au-delà de chaque valeur plus grande.
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Ouvrir la leçon : Tri par insertionLe tri par insertion, mais d'abord sur des valeurs espacées d'un écart. De grands écarts déplacent vite les valeurs éloignées ; le dernier passage avec un écart de 1 est un tri par insertion normal sur un tableau presque trié.
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Ouvrir la leçon : Tri de ShellCoupez le tableau en deux jusqu'à ce que chaque morceau ait une seule valeur, puis fusionnez les morceaux dans l'ordre.
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Ouvrir la leçon : Tri fusionChoisissez un pivot, placez les valeurs plus petites à sa gauche et les plus grandes à sa droite, puis triez chaque côté de la même façon.
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Ouvrir la leçon : Tri rapideTransformez le tableau en tas max pour que la plus grande valeur soit à l'indice 0. Échangez-la avec la fin, réduisez le tas d'un élément et réparez-le. Recommencez.
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Ouvrir la leçon : Tri par tasAucune comparaison. Comptez combien de fois chaque valeur apparaît, puis réécrivez les valeurs de la plus petite à la plus grande.
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Ouvrir la leçon : Tri par comptageTriez par chiffre des unités, puis par chiffre des dizaines, en gardant les égalités dans leur ordre précédent. Après le dernier chiffre, tout le tableau est trié, sans comparer deux valeurs.
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Ouvrir la leçon : Tri par base (LSD)Examinez chaque valeur de gauche à droite jusqu'à trouver la cible ou épuiser les valeurs.
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Ouvrir la leçon : Recherche linéaireDans un tableau trié, sautez √n valeurs à la fois jusqu'à dépasser la cible, puis revenez dans ce bloc avec un parcours linéaire.
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Ouvrir la leçon : Recherche par sautsDans un tableau trié, regardez la valeur du milieu. Si elle est trop petite, écartez la moitié gauche. Si elle est trop grande, écartez la moitié droite.
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Ouvrir la leçon : Recherche dichotomiqueParcourez la liste une fois. À chaque nœud, sauvegardez next, faites pointer le nœud vers prev, puis avancez prev et curr d'un pas.
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Ouvrir la leçon : Inverser une liste chaînéeslow avance d'un pas, fast de deux. S'il y a un cycle, fast rattrape slow et ils se rencontrent. Sinon, fast atteint null.
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Ouvrir la leçon : Détection de cycle de FloydAvancez le pointeur rapide de n + 1 pas devant le lent. Puis avancez les deux jusqu'à ce que le rapide sorte de la fin : le lent se trouve juste avant le nœud à supprimer.
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Ouvrir la leçon : Supprimer le N-ième nœud depuis la finEmpilez chaque parenthèse ouvrante. Une parenthèse fermante doit correspondre au sommet de la pile. À la fin, la pile doit être vide.
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Ouvrir la leçon : Pile : parenthèses validesCommencez à la racine. Allez à gauche si la nouvelle valeur est plus petite, à droite si elle est plus grande, jusqu'à atteindre une place vide.
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Ouvrir la leçon : Insertion dans un ABRChaque comparaison élimine un sous-arbre entier, donc un arbre équilibré se parcourt en O(log n) étapes.
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Ouvrir la leçon : Recherche dans un ABRTrouvez le nœud. S'il a zéro ou un enfant, son enfant prend sa place. S'il a deux enfants, copiez la plus petite valeur du sous-arbre droit, puis supprimez celle-ci.
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Ouvrir la leçon : Suppression dans un ABRLe sous-arbre gauche, puis le nœud, puis le sous-arbre droit.
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Ouvrir la leçon : Parcours infixeD'abord le nœud, puis son sous-arbre gauche, puis son sous-arbre droit.
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Ouvrir la leçon : Parcours préfixeD'abord les deux sous-arbres, le nœud en dernier.
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Ouvrir la leçon : Parcours postfixeParcourez l'arbre niveau par niveau de haut en bas, avec une file.
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Ouvrir la leçon : Parcours par niveauxLa profondeur d'un arbre vide est 0. Sinon c'est 1 plus la profondeur du sous-arbre le plus profond. Chaque nœud attend ses deux enfants, puis remonte le résultat.
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Ouvrir la leçon : Profondeur maximale d'un arbreSi p et q sont tous deux plus petits que le nœud, la réponse est à gauche. Tous deux plus grands, à droite. Sinon ils se séparent ici (ou l'un d'eux est ce nœud) : ce nœud est la réponse.
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Ouvrir la leçon : Plus petit ancêtre commun dans un ABRAjoutez la nouvelle valeur à la fin du tableau, puis faites-la remonter tant qu'elle est plus petite que son parent.
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Ouvrir la leçon : Insertion dans un tas minLe minimum est toujours la racine. Retirez-le, placez la dernière valeur à la racine et faites-la descendre vers le plus petit enfant jusqu'à ce que le tas soit valide.
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Ouvrir la leçon : Extraction d'un tas minUn ABR qui reste équilibré. Après chaque insertion, si un côté devient plus haut de plus d'un niveau, une rotation le corrige.
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Ouvrir la leçon : Insertion dans un arbre AVLChaque arête est une lettre. Les mots qui partagent un préfixe partagent le même chemin. Un double anneau marque la fin d'un mot complet.
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Ouvrir la leçon : Trie (arbre de préfixes)Visitez le départ, puis tous ses voisins, puis leurs voisins. Une file garde les nœuds dans l'ordre où ils ont été trouvés.
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Ouvrir la leçon : Parcours en largeurAllez le plus loin possible sur un chemin, puis revenez en arrière et essayez la branche suivante. La pile d'appels se souvient où revenir.
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Ouvrir la leçon : Parcours en profondeurFixez toujours ensuite le nœud non traité le plus proche, puis essayez d'améliorer la distance vers chacun de ses voisins.
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Ouvrir la leçon : Plus court chemin de DijkstraRelâchez chaque arête V − 1 fois. Après le tour i, chaque plus court chemin utilisant au plus i arêtes est correct. Un tour de plus qui améliore encore quelque chose signale un cycle négatif.
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Ouvrir la leçon : Plus court chemin de Bellman-FordAutorisez un nœud k de plus comme étape à chaque fois. Pour chaque paire (i, j), passer par i → k → j peut battre le meilleur chemin trouvé jusqu'ici. Une fois tous les k essayés, toutes les distances sont définitives.
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Ouvrir la leçon : Plus courts chemins entre toutes les paires (Floyd-Warshall)Comptez les arêtes entrantes (degré entrant). Les nœuds de degré entrant 0 peuvent passer en premier. Les retirer libère d'autres nœuds.
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Ouvrir la leçon : Tri topologique (Kahn)Chaque ensemble est un arbre ; sa racine désigne l'ensemble. find remonte jusqu'à la racine. union fait pointer une racine vers l'autre. Si les deux extrémités d'une arête partagent déjà une racine, cette arête ferme un cycle.
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Ouvrir la leçon : Union-Find (ensembles disjoints)Triez les arêtes par poids. Prenez chaque arête sauf si ses deux extrémités sont déjà reliées. Union-Find répond à « déjà reliées ? » presque instantanément.
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Ouvrir la leçon : Arbre couvrant minimal de KruskalFaites croître un arbre depuis A. Ajoutez toujours l'arête la moins chère qui atteint un nœud pas encore dans l'arbre.
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Ouvrir la leçon : Arbre couvrant minimal de PrimParcourez chaque case. Chaque fois que vous tombez sur une terre non visitée, c'est une nouvelle île : comptez-la, puis engloutissez toute l'île par un parcours en profondeur pour ne jamais la recompter.
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Ouvrir la leçon : Nombre d'îles (remplissage par diffusion)Gardez une seule somme courante. Quand la fenêtre glisse à droite, ajoutez la valeur qui entre et soustrayez celle qui sort.
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Ouvrir la leçon : Fenêtre glissante (taille fixe)Agrandissez la fenêtre avec r jusqu'à remplir la condition, puis réduisez-la avec l tant qu'elle reste valide.
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Ouvrir la leçon : Fenêtre glissante (taille variable)Commencez aux deux extrémités. Si la somme est trop petite, avancez le pointeur gauche. Si elle est trop grande, reculez le pointeur droit.
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Ouvrir la leçon : Deux pointeurs (extrémités opposées)Commencez par le récipient le plus large. Déplacez toujours le mur le plus court vers l'intérieur, car le plus haut ne peut jamais faire mieux avec une largeur plus petite.
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Ouvrir la leçon : Récipient contenant le plus d'eauEau au-dessus d'une barre = le plus petit de (plus haut mur à gauche, plus haut mur à droite) moins la barre. Deux pointeurs le trouvent sans tableaux supplémentaires.
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Ouvrir la leçon : Piéger l'eau de pluiefast lit chaque valeur. slow marque où doit aller la prochaine valeur gardée.
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Ouvrir la leçon : Pointeurs rapide et lentÀ chaque valeur, prolongez le sous-tableau actuel ou repartez de zéro ici, selon ce qui est le plus grand. Retenez le meilleur résultat vu.
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Ouvrir la leçon : Algorithme de KadaneSi prefix[j] = prefix[i] − k, la somme des valeurs entre j et i vaut k. Une table de hachage retient combien de fois chaque somme préfixe est apparue.
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Ouvrir la leçon : Somme préfixe + table de hachageLa pile contient les valeurs qui attendent encore une réponse. Une valeur plus grande dépile tout ce qui est plus petit qu'elle et devient leur réponse.
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Ouvrir la leçon : Pile monotonelo marque où va le prochain 0, hi où va le prochain 2. mid parcourt la partie inconnue entre les deux.
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Ouvrir la leçon : Drapeau hollandaisAssociez chaque vote pour le candidat à un vote contre lui, et annulez-les. Ce qui survit à toutes les annulations doit être la majorité, car il a plus de votes que tout le reste réuni.
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Ouvrir la leçon : Vote majoritaire de Boyer-Moorehash(key) mod m choisit un compartiment. Les clés qui tombent dans le même compartiment (une collision) sont gardées dans une courte liste. La recherche ne parcourt qu'un compartiment.
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Ouvrir la leçon : Table de hachage avec chaînageParcourez une fois. Pour chaque valeur, demandez à la table de hachage si son complément (cible − valeur) a déjà été vu. Sinon, retenez cette valeur et son indice.
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Ouvrir la leçon : Two Sum avec une table de hachageAgrandissez la fenêtre vers la droite une lettre à la fois. Une table de hachage retient où chaque lettre a été vue pour la dernière fois ; en cas de répétition dans la fenêtre, sautez le bord gauche juste après cette copie précédente.
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Ouvrir la leçon : Plus longue sous-chaîne sans répétitionRemplissez un tableau à partir du plus petit cas. Chaque case réutilise des cases déjà remplies, donc rien n'est calculé deux fois.
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Ouvrir la leçon : PD 1D : monter les escaliersbest[i] est le plus d'argent tiré des i premières maisons. Soit vous sautez la maison i (gardez best[i − 1]), soit vous la cambriolez et l'ajoutez à best[i − 2]. Prenez le plus grand.
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Ouvrir la leçon : PD 1D : le cambrioleur de maisonsdp[i] est le plus petit nombre de pièces pour le montant i. Pour chaque pièce c, on peut atteindre le montant i depuis i − c avec une pièce de plus.
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Ouvrir la leçon : PD 1D : rendu de monnaiedp[i] est la longueur de la plus longue suite croissante qui se termine exactement en a[i]. Regardez chaque j < i de valeur plus petite et prolongez la meilleure.
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Ouvrir la leçon : PD 1D : plus longue sous-séquence croissanteOn ne peut entrer dans une case que par le haut ou par la gauche, donc paths(r, c) = paths(r − 1, c) + paths(r, c − 1). Un obstacle a 0 chemin qui le traverse.
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Ouvrir la leçon : PD 2D : chemins uniques avec obstaclesdp[i][w] est la meilleure valeur avec les i premiers objets et une capacité w. Soit vous sautez l'objet i (case du dessus), soit vous le prenez (valeur + case en haut à gauche).
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Ouvrir la leçon : PD 2D : Sac à dos 0/1dp[i][j] est la PLSC des i premières lettres de A et des j premières lettres de B. Une correspondance ajoute 1 à la diagonale. Sinon prenez le plus grand entre le haut et la gauche.
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Ouvrir la leçon : PD 2D : plus longue sous-séquence communedp[i][j] est le coût pour transformer les i premières lettres de A en j premières lettres de B. Même lettre : copiez la diagonale. Sinon 1 + le moins cher entre remplacer (diagonale), supprimer (haut) ou insérer (gauche).
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Ouvrir la leçon : PD 2D : distance d'éditionPour chaque valeur, faites un choix : l'inclure ou la sauter. Descendez plus profond, puis annulez le choix et essayez l'autre branche.
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Ouvrir la leçon : Retour sur trace : sous-ensemblesRemplissez la réponse une position à la fois. À chaque position, essayez chaque valeur pas encore utilisée, descendez plus profond, puis rendez la valeur pour que la branche suivante puisse l'utiliser.
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Ouvrir la leçon : Retour sur trace : permutationsPlacez une reine par ligne. Essayez chaque colonne. Si c'est sûr, passez à la ligne suivante. Si aucune colonne ne convient, revenez en arrière et déplacez la reine précédente.
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Ouvrir la leçon : Retour sur trace : N reinesAvancez de gauche à droite en gardant far, l'indice le plus loin atteignable jusqu'ici. Si vous vous retrouvez sur un indice au-delà de far, vous êtes bloqué. Si far atteint la fin, vous gagnez.
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Ouvrir la leçon : Jeu de sautTriez par heure de fin. Gardez un intervalle s'il commence à la fin du dernier gardé ou après. Finir le plus tôt possible laisse le plus de place pour la suite.
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Ouvrir la leçon : Ordonnancement d'intervalles (sans chevauchement)Soustraire 1 fait passer le bit à 1 le plus bas à 0 et chaque 0 en dessous à 1. Donc n & (n − 1) efface exactement le bit à 1 le plus bas. Comptez combien de fois vous pouvez le faire avant que n vaille 0.
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Ouvrir la leçon : Compter les bits à 1 (Kernighan)XOR vaut 1 là où deux bits diffèrent. x ^ x = 0 et x ^ 0 = x, et l'ordre n'a pas d'importance. Donc appliquez XOR à tout : chaque paire s'annule, et seule la valeur unique reste.
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Ouvrir la leçon : Nombre unique avec XORComptez le masque de 0 à 2ⁿ − 1. Le bit i du masque indique si la valeur i fait partie du sous-ensemble. Compter en binaire liste donc chaque sous-ensemble exactement une fois.
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Ouvrir la leçon : Sous-ensembles avec un masque de bits
Faites le tour d'un back-end web complet et regardez les requêtes atteindre le CDN, le répartiteur de charge, le cache, les répliques et les workers.
Université et au-delàLeçon dans Simulateur de conception de systèmes
Ouvrir la leçon : Architecture en 3DTransformez des utilisateurs quotidiens en requêtes par seconde, stockage, bande passante et nombre de serveurs, avec chaque étape affichée.
Université et au-delàLeçon dans Simulateur de conception de systèmes
Ouvrir la leçon : Planification de capacitéDNS, TCP, TLS et HTTP paquet par paquet. Comparez HTTP/1.1, HTTP/2 et HTTP/3 à travers le monde.
Université et au-delàLeçon dans Simulateur de conception de systèmes
Ouvrir la leçon : RéseauxTourniquet contre moins de connexions, contrôles de santé, pannes, pics de trafic et mise à l'échelle automatique.
Université et au-delàLeçon dans Simulateur de conception de systèmes
Ouvrir la leçon : Répartition de chargeCache-aside avec Redis : taux de succès, TTL, démarrages à froid et ce qui arrive à la base de données sans lui.
Université et au-delàLeçon dans Simulateur de conception de systèmes
Ouvrir la leçon : Mise en cacheLRU, LFU, FIFO et aléatoire en course sur le même trafic. Les parcours et les tendances changeantes désignent le gagnant.
Université et au-delàLeçon dans Simulateur de conception de systèmes
Ouvrir la leçon : Éviction du cacheHash mod N contre hachage cohérent, les clés qui se déplacent, et pourquoi les nœuds virtuels équilibrent la charge.
Université et au-delàLeçon dans Simulateur de conception de systèmes
Ouvrir la leçon : Partitionnement (sharding)Choisissez N, W et R. Regardez des lectures obsolètes apparaître et disparaître, et ce qu'une réplique en panne fait à la disponibilité.
Université et au-delàLeçon dans Simulateur de conception de systèmes
Ouvrir la leçon : RéplicationFile en attente, capacité des consommateurs, nouvelles tentatives et lettres mortes. Voyez pourquoi les files absorbent les pics mais pas la surcharge.
Université et au-delàLeçon dans Simulateur de conception de systèmes
Ouvrir la leçon : Files d'attentePartitions, clés, groupes de consommateurs, retard, rééquilibrage et relecture, en sept étapes guidées.
Université et au-delàLeçon dans Simulateur de conception de systèmes
Ouvrir la leçon : KafkaQuatre façons d'envoyer des mises à jour à un navigateur, sur les mêmes événements : délai, requêtes et connexions comparés.
Université et au-delàLeçon dans Simulateur de conception de systèmes
Ouvrir la leçon : Mises à jour en temps réelRoutage, TLS, authentification JWT, limites de débit, mise en cache et basculement, avec un nginx.conf en direct à copier.
Université et au-delàLeçon dans Simulateur de conception de systèmes
Ouvrir la leçon : Passerelle APISeau à jetons, fenêtre fixe et fenêtre glissante sous un trafic régulier, en rafales et en bord de fenêtre.
Université et au-delàLeçon dans Simulateur de conception de systèmes
Ouvrir la leçon : Limitation de débitRegardez les nouvelles tentatives transformer une dépendance lente en tempête de requêtes, et un disjoncteur l'arrêter.
Université et au-delàLeçon dans Simulateur de conception de systèmes
Ouvrir la leçon : RésilienceCourtes activités pour les classes 6–10 avec des objectifs à cocher.
Place un objet dans l'espace, ferme l'interrupteur et vois si l'ampoule s'allume. Découvre quels objets laissent passer l'électricité.
Classes 6–8Classe 6 Sciences : l'électricité et les circuits
Jouer : Circuit simple
Devine d'abord, puis lâche-le ! Vois quels objets flottent, lesquels coulent, et ce que change l'eau salée.
Classes 6–8Classe 6 Sciences : les matériaux, flotter et couler
Jouer : Coule ou flotte
Déplace la lampe et l'écran pour agrandir et rétrécir l'ombre. Essaie différents matériaux : lesquels font une ombre ?
Classes 6–8Classe 6 Sciences : lumière, ombres et réflexions
Jouer : Les ombres
Approche un second aimant : vont-ils s'attirer ou se repousser ? Puis teste ce qu'un aimant peut soulever.
Classes 6–8Classe 6 Sciences : s'amuser avec les aimants
Jouer : Aimants
Règle la vitesse de deux coureurs, fais-les courir sur 100 mètres et regarde le graphique distance-temps se tracer.
Classes 6–8Classe 7 Sciences : le mouvement et le temps (vitesse)
Jouer : Course de vitesse
Change la vitesse de vibration de la source sonore et la taille des vibrations. Vois l'onde changer et entends le son.
Classes 6–8Classe 8 Sciences : le son
Jouer : Le son : hauteur et intensité
Coupe deux pizzas en parts égales et colorie-en quelques-unes. Quelle pizza en a le plus ? Quand deux fractions sont-elles égales ?
Classes 6–8Classe 6 Maths : les fractions
Jouer : Pizza des fractions
Tourne le bras pour former un angle. Lis sa mesure sur le rapporteur et apprends son nom.
Classes 6–8Classe 6 Maths : comprendre les formes élémentaires (angles)
Jouer : Angles
Riz avec des cailloux, sable avec du fer, sel dans l'eau : choisis la bonne méthode pour séparer chaque mélange.
Classes 6–8Classe 6 Sciences : la séparation des substances
Jouer : Séparer les mélanges
Chauffe et refroidis de l'eau et regarde ses minuscules particules. Vois la glace fondre, l'eau bouillir et la vapeur redevenir de l'eau.
Classes 6–8Classe 6–8 Sciences : solides, liquides et gaz (particules)
Jouer : Les états de la matière
Teste des aliments pour l'amidon, les lipides et les protéines, comme dans un labo scolaire, et remplis ton tableau de résultats.
Classes 6–8Classe 6 Sciences : composants des aliments
Jouer : Tests alimentaires
Dessine des rectangles sur une grille. Compte les carrés à l'intérieur (aire) et la longueur du tour (périmètre).
Classes 6–8Classe 6 Maths : la mesure (aire et périmètre)
Jouer : Aire et périmètre
Touche les parties d'une fleur pour apprendre leurs noms et leurs rôles, puis joue à Trouve la partie.
Classes 6–8Classe 6 Sciences : découvrir les plantes (la fleur)
Jouer : Les parties d'une fleur
Dirige une lampe vers un miroir et renvoie la lumière sur une cible. Regarde les deux angles rester égaux.
Classes 6–8Classe 6–7 Sciences : la lumière (réflexion)
Jouer : Réflexion dans un miroir
Chaque sac contient le même nombre de billes. Garde la balance en équilibre et trouve combien il y en a dans un sac.
Classes 6–8Classe 6–7 Maths : équations simples
Jouer : Balance algébrique
Demande à tes amis leur fruit préféré, fais des bâtons de comptage et regarde le diagramme en barres grandir. Puis lis-le.
Classes 6–8Classe 6–7 Maths : traitement des données
Jouer : Créateur de diagrammes en barres
Fais tourner la Terre et suis l'Inde. Pourquoi fait-il jour ici quand il fait nuit de l'autre côté du monde ?
Classes 6–8Classe 6 Sciences sociales : les mouvements de la Terre (rotation)
Jouer : Le jour et la nuit
Change la tension et la résistance, lis l'ampèremètre et trace ton propre graphique V-I.
Classes 9–10Classe 10 Sciences : l'électricité (loi d'Ohm)
Jouer: Ohm's Law
Pousse un chariot avec différentes forces et masses. Vois la deuxième loi de Newton en action : a = F ÷ m.
Classes 9–10Classe 9 Sciences : la force et les lois du mouvement (F = ma)
Jouer : Force et accélération
Ajoute un indicateur universel à des liquides de tous les jours et trouve leur pH. Lesquels sont des acides, lesquels sont des bases ?
Classes 9–10Classe 10 Sciences : acides, bases et sels (pH)
Jouer : L'échelle de pH
Change l'angle d'un triangle rectangle et regarde sin, cos et tan changer. Trouve les angles particuliers 30°, 45° et 60°.
Classes 9–10Classe 10 Maths : introduction à la trigonométrie
Jouer : Rapports trigonométriques
Lance un dé ou deux dés des centaines de fois. Ce qui se passe correspond-il à ce que prévoit la théorie ?
Classes 9–10Classe 9–10 Maths : les probabilités
Jouer : Probabilités avec des dés
Change les nombres devant chaque formule jusqu'à ce que chaque atome soit équilibré des deux côtés.
Classes 9–10Classe 10 Sciences : réactions et équations chimiques
Jouer : Équilibrer les équations
Choisis combien de temps chaque appareil fonctionne et vois combien d'unités (kWh) ta maison consomme et le montant de la facture.
Classes 9–10Classe 10 Sciences : l'électricité (puissance et énergie électriques)
Jouer : Facture d'électricité
Tape dans tes mains devant un mur et chronomètre l'écho. Calcule la distance à partir de la vitesse du son.
Classes 9–10Classe 9 Sciences : le son (écho et vitesse du son)
Jouer : Écho
Voyage vers la Lune, Mars et Jupiter. Ta masse reste la même, mais ton poids change. Essaie de sauter !
Classes 9–10Classe 9 Sciences : la gravitation (masse et poids)
Jouer : Ton poids sur d'autres mondes
Lâche une balle dans une rampe en U et regarde l'énergie potentielle se transformer en énergie cinétique, puis inversement.
Classes 9–10Classe 9 Sciences : travail et énergie (conservation de l'énergie)
Jouer : Rampe d'énergie
La lumière d'une bougie traverse un tout petit trou et forme une image à l'envers. Déplace les objets pour changer sa taille.
Classes 6–8Classe 6 Sciences : la lumière (sténopé)
Jouer : Sténopé
Pousse avec la même force sur une pointe de clou, un talon de chaussure ou un pied de chameau. Pourquoi certains s'enfoncent et d'autres non ?
Classes 6–8Classe 8 Sciences : la force et la pression
Jouer : Pression
Augmente le Soleil et suis l'eau de la mer aux nuages, puis en pluie et de retour par les rivières.
Classes 6–8Classe 6–7 Sciences : l'eau (le cycle de l'eau)
Jouer : Le cycle de l'eau
Choisis un premier terme et une raison, et regarde la suite grandir. Vérifie les formules du terme général et de la somme.
Classes 9–10Classe 10 Maths : suites arithmétiques
Jouer : Suites arithmétiques
Change m et c dans y = mx + c et regarde la droite pivoter et glisser.
Classes 9–10Classe 9 Maths : équations linéaires à deux inconnues
Jouer : Graphiques linéaires
Aide la grenouille à sauter le long de la droite graduée. Que se passe-t-il quand tu ajoutes ou soustrais des nombres négatifs ?
Classes 6–8Classe 6–7 Maths : les nombres entiers
Jouer : Les entiers sur une droite graduée
Adapte une recette de limonade pour une fête sans changer le goût. Que se passe-t-il si tu ne changes qu'un seul ingrédient ?
Classes 6–8Classe 6 Maths : rapports et proportions
Jouer : Recette des proportions
Suis une goutte de sang du corps au cœur, vers les poumons, de retour au cœur, puis à nouveau vers le corps.
Classes 9–10Classe 10 Sciences : les fonctions vitales (transport, double circulation)
Jouer : Le chemin du cœur
Découvre pourquoi certains yeux ont besoin de lunettes. Choisis un œil et la bonne lentille pour faire la mise au point de l'image sur la rétine.
Classes 9–10Classe 10 Sciences : l'œil humain (défauts de la vision)
Jouer : L'œil humain
Enroule un fil autour d'un clou et mets le courant. Combien d'épingles peux-tu soulever ? Qu'est-ce qui le rend plus fort ?
Classes 6–8Classe 7 Sciences : le courant électrique et ses effets (électroaimant)
Jouer : Électroaimant
Fais tourner la Terre autour du Soleil mois par mois. Pourquoi fait-il chaud en juin et froid en décembre en Inde ?
Classes 6–8Classe 6 Sciences sociales : les mouvements de la Terre (révolution et saisons)
Jouer : Les saisons
Suis une bouchée de nourriture à travers ton corps, de la bouche jusqu'à la fin. Que se passe-t-il à chaque étape ?
Classes 6–8Classe 7 Sciences : la nutrition chez les animaux (digestion humaine)
Jouer : Voyage de la digestion
Classe des changements de tous les jours : une nouvelle substance se forme-t-elle, ou est-ce la même matière sous une nouvelle forme ou un nouvel état ?
Classes 6–8Classe 7 Sciences : transformations physiques et chimiques
Jouer : Physique ou chimique ?
Un feu a besoin de combustible, d'oxygène et de chaleur. Allume un feu de camp, puis éteins-le de trois façons différentes.
Classes 6–8Classe 8 Sciences : combustion et flamme (maîtrise du feu)
Jouer : Le triangle du feu
Compare une cellule végétale et une cellule animale. Quelles parties ont-elles en commun, et lesquelles n'existent que chez les plantes ?
Classes 6–8Classe 8 Sciences : structure et fonctions de la cellule
Jouer : Explorateur de cellules
Va faire des achats pendant les soldes. Calcule les remises et découvre pourquoi 50 % plus 20 % de remise ne font pas 70 %.
Classes 6–8Classe 7–8 Maths : comparer des quantités (pourcentages)
Jouer : Boutique des remises
Choisis une vitesse initiale et une accélération et lis le graphique vitesse-temps. L'aire sous la courbe est la distance.
Classes 9–10Classe 9 Sciences : le mouvement (graphiques vitesse-temps)
Jouer : Graphiques du mouvement
Suis l'énergie le long d'une chaîne alimentaire, de l'herbe jusqu'à l'aigle. Pourquoi en reste-t-il si peu au sommet ?
Classes 9–10Classe 10 Sciences : notre environnement (loi des 10 %)
Jouer : Pyramide énergétique
Change a, b et c dans y = ax² + bx + c. Regarde la parabole bouger et vois comment le discriminant indique le nombre de racines.
Classes 9–10Classe 10 Maths : équations du second degré (nature des racines)
Jouer : Racines d'une équation du second degré
Change les notes de 9 élèves et regarde la moyenne, la médiane et le mode. Lequel est le plus influencé par une seule note inhabituelle ?
Classes 9–10Classe 9–10 Maths : les statistiques
Jouer : Moyenne, médiane et mode
Frotte un ballon sur tes cheveux et approche-le de cheveux, de bouts de papier, d'un mur et d'un autre ballon. Attraction ou répulsion ?
Classes 6–8Classe 8 Sciences : quelques phénomènes naturels (charges)
Jouer : L'électricité statique
Fais passer de la lumière blanche à travers un prisme en verre et décompose-la en arc-en-ciel. Puis rassemble les couleurs.
Classes 9–10Classe 10 Sciences : l'œil humain et le monde coloré (dispersion)
Jouer : Prisme et arc-en-ciel
Colorie des cases d'un côté de l'axe de symétrie et regarde le miroir dessiner l'autre moitié. Crée des motifs avec un ou deux axes.
Classes 6–8Classe 6–7 Maths : la symétrie
Jouer : Symétrie
Place de l'argent à la banque et regarde-le grandir. Comment le montant, le taux et les années changent-ils tes intérêts ?
Classes 6–8Classe 7–8 Maths : comparer des quantités (intérêts simples)
Jouer : Intérêts simples
Teste l'éclat, le son, la conduction électrique et le martelage des échantillons. Sauras-tu distinguer les métaux des non-métaux ?
Classes 6–8Classe 8 Sciences : les matériaux : métaux et non-métaux
Jouer : Métaux et non-métaux
Certains microbes font le yaourt et le pain ; d'autres provoquent le paludisme et abîment la nourriture. Classe-les en amis et ennemis.
Classes 6–8Classe 8 Sciences : les micro-organismes : amis et ennemis
Jouer : Micro-organismes : amis ou ennemis ?
Utilise un thermomètre médical ou de laboratoire pour mesurer ton corps, une fièvre, de l'eau glacée et de l'eau bouillante. Lis la graduation.
Classes 6–8Classe 7 Sciences : la chaleur (mesurer la température)
Jouer : Les thermomètres
Déplace deux points sur une grille. Trouve la distance entre eux et le milieu grâce aux formules.
Classes 9–10Classe 9–10 Maths : géométrie analytique (distance et milieu)
Jouer : Géométrie analytique
Ajoute des protons, des neutrons et des électrons. Vois quel élément tu as fabriqué, sa charge et comment ses électrons remplissent les couches.
Classes 9–10Classe 9 Sciences : structure de l'atome (couches électroniques)
Jouer : Construis un atome
Change la fréquence et le matériau traversé par le son. Regarde les compressions et vérifie que vitesse = fréquence × longueur d'onde.
Classes 9–10Classe 9 Sciences : le son (fréquence, longueur d'onde et vitesse)
Jouer : Ondes sonores
Classe les cultures en kharif et rabi, puis remets les étapes suivies par l'agriculteur dans le bon ordre.
Classes 6–8Classe 8 Sciences : production et gestion des cultures
Jouer : Saisons des cultures
Bouge le diaphragme pour inspirer et expirer, et vois comment la respiration change quand tu marches, cours ou sprintes.
Classes 6–8Classe 7 Sciences : la respiration chez les êtres vivants
Jouer : Comment nous respirons
Trouve chaque articulation sur le squelette et nomme son type : sphérique, charnière, pivot ou fixe.
Classes 6–8Classe 6 Sciences : mouvements du corps (articulations)
Jouer : Les articulations du corps
Arrose une plante, allume le soleil et le vent, et regarde l'eau monter dans la tige. Découvre quel tube transporte l'eau et lequel transporte la nourriture.
Classes 6–8Classe 7 Sciences : le transport chez les animaux et les plantes (xylème, phloème, transpiration)
Jouer : L'eau dans les plantes
Teste le jus de citron, le savon, le bicarbonate et d'autres avec le tournesol, le curcuma et l'hibiscus. Regarde les couleurs changer, puis classe chacun comme acide, base ou neutre.
Classes 6–8Classe 7 Sciences : acides, bases et sels (indicateurs naturels)
Jouer : Acides, bases et indicateurs
Fais tourner la Lune autour de la Terre et vois pourquoi elle change de forme au cours du mois : nouvelle lune, croissant, demi-lune, gibbeuse et pleine lune.
Classes 6–8Classe 8 Sciences : les étoiles et le système solaire (phases de la Lune)
Jouer : Les phases de la Lune
Donne à un bloc la même poussée sur la glace, le verre, le bois et la moquette. Vois jusqu'où il glisse, puis ajoute des roues ou de l'huile pour vaincre le frottement.
Classes 6–8Classe 8 Sciences : le frottement
Jouer : Glissade et frottement
Chauffe une tige métallique et regarde tomber les épingles de cire, vois l'eau chaude monter dans un bécher, et découvre quel tee-shirt le Soleil chauffe le plus vite.
Classes 6–8Classe 7 Sciences : la chaleur (conduction, convection et rayonnement)
Jouer : La chaleur en mouvement
Croise des plants de pois grands et petits comme Mendel. Remplis l'échiquier de croisement et trouve le fameux rapport 3 : 1.
Classes 9–10Classe 10 Sciences : l'hérédité (croisement monohybride de Mendel)
Jouer : Les petits pois de Mendel
Fais glisser une bougie vers une lentille convergente et regarde l'image grandir, se retourner et finalement devenir une image de loupe.
Classes 9–10Classe 10 Sciences : lumière, réflexion et réfraction (images par une lentille convergente)
Jouer : Images d'une lentille convergente
Plonge du fer, du cuivre, du zinc et d'autres métaux dans des solutions salines. Vois quel métal en chasse un autre, puis classe les métaux par réactivité.
Classes 9–10Classe 10 Sciences : métaux et non-métaux (série de réactivité, déplacement)
Jouer : Série de réactivité
Barre les multiples de 2, 3, 5 et 7 sur une grille de 1 à 50. Les nombres qui restent sont les nombres premiers.
Classes 6–8Classe 6 Maths : jouer avec les nombres (nombres premiers et crible d'Ératosthène)
Jouer : Crible des nombres premiers
Lance un chariot contre un autre. Fais-les rebondir ou s'accrocher, change les masses et vois que la quantité de mouvement totale ne change jamais.
Classes 9–10Classe 9 Sciences : la force et les lois du mouvement (quantité de mouvement)
Jouer : Chariots et quantité de mouvement
Ajoute des piles et des radiateurs à un circuit et regarde les bobines chauffer. Surcharge-le ou provoque un court-circuit et vois le fusible fondre pour protéger tout le monde.
Classes 6–8Classe 7 Sciences : le courant électrique et ses effets
Jouer : Effet thermique et fusible
Observe six échantillons au microscope. Repère la forme des cellules, nomme chaque tissu végétal ou animal, puis découvre son rôle.
Classes 9–10Classe 9 Sciences : les tissus
Jouer : Détective des tissus
Change la longueur du fil, la masse et l'amplitude, puis chronomètre 10 oscillations. Découvre ce qui change vraiment la période.
Classes 6–8Classe 7 Sciences : le temps et le mouvement (pendule simple)
Jouer : Chronomètre à pendule
Branche 1, 2 ou 3 ampoules sur une pile de 6 V en série ou en parallèle. Compare leur éclat, puis dévisse une ampoule et vois ce que font les autres.
Classes 9–10Classe 10 Sciences : l'électricité (résistances en série et en parallèle)
Jouer : Série ou parallèle
Porte une caisse dans l'escalier ou sur un sol plat, en marchant ou en courant. Calcule le travail et la puissance, et trouve quand le travail est nul.
Classes 9–10Classe 9 Sciences : travail et énergie (travail et puissance)
Jouer : Travail et puissance
Mets des clous en fer dans trois tubes : air et eau, air sec, et eau sans air. Attends quelques jours, découvre ce dont la rouille a besoin, puis protège les clous.
Classes 6–8Classe 7 Sciences : transformations physiques et chimiques (rouille)
Jouer : Pourquoi le fer rouille
Fais passer un courant dans un fil droit et regarde les boussoles autour tourner. Inverse le courant, affiche les lignes de champ et teste la règle de la main droite.
Classes 9–10Classe 10 Sciences : effets magnétiques du courant électrique
Jouer : Champ magnétique d'un fil
Envoie un son dans l'oreille et suis-le : conduit auditif, tympan, osselets, cochlée et nerf vers le cerveau. Essaie des sons forts et aigus.
Classes 6–8Classe 8 Sciences : le son (l'oreille humaine)
Jouer : Comment nous entendons
Envoie un rayon dans un bloc de verre sous différents angles. Vois-le se rapprocher de la normale, se redresser en sortant et ressortir parallèle mais décalé. Essaie l'eau et le diamant.
Classes 9–10Classe 10 Sciences : la lumière (réfraction à travers une lame de verre)
Jouer : La lumière à travers une lame de verre
Une bobine parcourue par un courant se trouve entre un pôle nord et un pôle sud. Mets le courant, augmente-le, inverse-le, et découvre pourquoi la bobine continue de tourner dans le même sens.
Classes 9–10Classe 10 Sciences : effets magnétiques du courant électrique (moteur électrique)
Jouer : Moteur électrique
Choisis un ion métallique et un ion négatif, puis ajoute des ions jusqu'à ce que les charges plus et moins s'annulent. Les plus petits nombres qui s'équilibrent donnent la formule chimique.
Classes 9–10Classe 9 Sciences : atomes et molécules (valence et formules chimiques)
Jouer : Valence et formules
Commence avec un zygote et appuie sur Diviser. Regarde une cellule devenir 2, 4, 8 et plus, vois chaque cellule rapetisser, et fais grandir une boule de cellules jusqu'à l'embryon.
Classes 6–8Classe 8 Sciences : la reproduction chez les animaux (du zygote à l'embryon)
Jouer : Grandir en se divisant
Mesure un banc en empans et découvre pourquoi on a besoin d'unités standard. Puis lis un crayon sur une règle cassée, place ton œil au bon endroit et convertis les cm en mm.
Classes 6–8Classe 6 Sciences : le mouvement et la mesure des distances
Jouer : Bien mesurerRegardez les algorithmes de tri, de recherche, d'arbres, de tas et de graphes s'exécuter pas à pas, avec des animations que vous pouvez mettre en pause et rejouer.
Classes 11–12 · Université et au-delàClasse 11–12 Informatique : recherche, tri et piles
Lancer le simulateur : Algo SimulatorConstruis des architectures avec des répartiteurs de charge, des caches, des files et des bases de données, puis regarde le trafic circuler et vois où elles cèdent.
Université et au-delàGénie logiciel : conception de systèmes
Lancer le simulateur : Simulateur de conception de systèmes
Suivez une transaction par carte depuis le terminal, à travers le commutateur de paiement, jusqu'à la banque émettrice et retour, y compris les messages ISO 8583 et NCMC.
Université et au-delàSystèmes de paiement et bancaires
Lancer le simulateur : Simulateur de commutation des paiements par carte
Construisez des atomes en ajoutant des protons, des neutrons et des électrons, et voyez comment l'élément, la charge et l'isotope changent.
Classes 9–10 · Classes 11–12Classe 9 Sciences : Structure de l'atome ; Classe 11 Chimie : Structure de l'atome
Lancer le simulateur : Atom Lab
Lancez un projectile, modifiez l'angle, la vitesse, la gravité, la hauteur et la résistance de l'air, et comparez les trajectoires, la portée et le temps de vol.
Classes 11–12Classe 11 Physique : Mouvement dans un plan
Lancer le simulateur : Mouvement d'un projectile
Faites osciller un pendule simple, modifiez la longueur, la gravité, l'amplitude et l'amortissement, et comparez la période mesurée avec la formule des petits angles.
Classes 6–8 · Classes 11–12Classe 7 Sciences : mesure du temps et du mouvement ; Classe 11 Physique : Oscillations
Lancer le simulateur : Pendule
Faites osciller une masse sur un ressort, modifiez la masse, la raideur et l'amortissement, et regardez les énergies cinétique, élastique et dissipée s'échanger.
Classes 11–12Classe 11 Physique : Oscillations
Lancer le simulateur : Ressort et masse
Faites entrer en collision deux chariots sur un rail, modifiez leurs masses, leurs vitesses et le coefficient de restitution, et vérifiez la quantité de mouvement et l'énergie cinétique avant et après.
Classes 9–10 · Classes 11–12Classe 9 Sciences : Force et lois du mouvement (quantité de mouvement) ; Classe 11 Physique : Travail, énergie et puissance
Lancer le simulateur : Collisions
Placez un bloc sur une rampe, modifiez la pente, la masse et le frottement, décomposez les forces et prédisez s'il glisse.
Classes 6–8 · Classes 11–12Classe 8 Sciences : frottement et force ; Classe 11 Physique : Lois du mouvement (frottement, décomposition des forces)
Lancer le simulateur : Plan incliné
Faites tourner un objet sur un cercle, modifiez le rayon, la vitesse et la masse, et examinez l'accélération centripète, la force et ce qui se passe quand le fil est coupé.
Classes 11–12Classe 11 Physique : Mouvement dans un plan ; Lois du mouvement
Lancer le simulateur : Mouvement circulaire
Lancez un satellite autour d'une planète, modifiez sa vitesse et sa direction initiales, et comparez les trajectoires circulaire, elliptique et de libération.
Classes 9–10 · Classes 11–12Classe 9 Sciences : La gravitation ; Classe 11 Physique : La gravitation
Lancer le simulateur : Mouvement orbital
Additionnez deux ondes progressives, modifiez leur amplitude, leur fréquence et leur phase, et regardez la superposition créer des interférences constructives et destructives et des battements.
Classes 11–12Classe 12 Physique : Optique ondulatoire
Lancer le simulateur : Interférences d'ondes
Faites vibrer une corde fixée aux deux extrémités, modifiez la longueur, la tension, la densité et la fréquence, et trouvez les harmoniques de résonance.
Classes 11–12Classe 11 Physique : Les ondes
Lancer le simulateur : Ondes stationnaires
Déplace une source sonore et un auditeur, regarde les fronts d'onde se resserrer et s'écarter, et compare la fréquence émise et la fréquence reçue.
Classes 11–12 · Université et au-delàClasse 11 Physique : Les ondes
Lancer le simulateur : Effet Doppler
Déplacez un objet devant une lentille mince, modifiez la distance focale et tracez les rayons principaux pour trouver la position, la taille et la nature de l'image.
Classes 6–8 · Classes 9–10 · Classes 11–12Classe 7 Sciences : lumière (images formées par les lentilles) ; Classe 10 Sciences : Lumière – Réflexion et réfraction ; Classe 12 Physique : Optique géométrique
Lancer le simulateur : Optique géométrique
Envoyez un rayon entre deux milieux, modifiez les indices de réfraction et l'angle d'incidence, et trouvez l'angle critique et la réflexion totale interne.
Classes 9–10 · Classes 11–12Classe 10 Sciences : Lumière – Réflexion et réfraction ; Classe 12 Physique : Optique géométrique
Lancer le simulateur : Réfraction
Chauffez une tige métallique, choisissez le matériau et les températures aux extrémités, et regardez le profil de température tendre vers un régime permanent linéaire.
Classes 6–8 · Classes 11–12Classe 7 Sciences : chaleur et conduction ; Classe 11 Physique : Propriétés thermiques de la matière
Lancer le simulateur : Diffusion de la chaleur
Comprimez, chauffez et remplissez un piston de particules rebondissantes, gardez une grandeur constante, et voyez apparaître les lois de Boyle, de Charles et de Gay-Lussac.
Classes 11–12Classe 11 Physique : Théorie cinétique (lois des gaz)
Lancer le simulateur : Lois des gaz
Placez et déplacez des charges positives et négatives, et visualisez les vecteurs du champ électrique, les lignes de champ et les équipotentielles qu'elles créent.
Classes 11–12Classe 12 Physique : Charges et champs électriques
Lancer le simulateur : Champs électriques
Chargez et déchargez un condensateur à travers une résistance, modifiez R, C et la tension d'alimentation, et lisez la constante de temps sur les courbes exponentielles.
Classes 11–12 · Université et au-delàClasse 12 Physique : Potentiel électrostatique et capacité
Lancer le simulateur : Circuit RC
Alimentez un circuit RLC série avec une source alternative, balayez la fréquence et examinez l'amplitude du courant, le déphasage et l'acuité de la résonance.
Classes 11–12 · Université et au-delàClasse 12 Physique : Courant alternatif (résonance)
Lancer le simulateur : Résonance RLC
Faites passer un aimant droit dans une bobine, modifiez la vitesse, le nombre de spires et la force de l'aimant, et reliez la variation du flux magnétique à la tension induite.
Classes 11–12Classe 12 Physique : Induction électromagnétique
Lancer le simulateur : Induction électromagnétique
Faites passer de l'eau dans un tuyau qui se rétrécit et s'élargit, modifiez les sections et le débit, et comparez la vitesse et la pression idéalisée le long du tuyau.
Classes 11–12Classe 11 Physique : Propriétés mécaniques des fluides
Lancer le simulateur : Continuité des fluides
Lâche des blocs de densités différentes dans différents liquides, prédis s'ils flottent et à quelle profondeur, et vois le principe d'Archimède équilibrer les forces.
Classes 9–10 · Classes 11–12Classe 9 Sciences : Gravitation (poussée, flottabilité, principe d'Archimède) ; Classe 11 Physique : Fluides
Lancer le simulateur : Poussée d'Archimède
Lancez une réaction A + B → C, modifiez la température, la concentration et l'énergie d'activation, et comparez les collisions de particules avec la loi de vitesse et l'équation d'Arrhenius.
Classes 11–12Classe 12 Chimie : Cinétique chimique
Lancer le simulateur : Vitesses de réaction
Menez une réaction réversible A ⇌ B jusqu'à l'équilibre, puis ajoutez un réactif, retirez un produit ou modifiez la température, et regardez le principe de Le Chatelier agir.
Classes 11–12Classe 11 Chimie : Équilibre
Lancer le simulateur : Équilibre chimique
Ajoute une base à un acide avec une burette, trace la courbe de pH et identifie le point d'équivalence, la zone tampon et un indicateur adapté.
Classes 6–8 · Classes 9–10 · Classes 11–12Classe 7 Sciences : acides, bases et sels (indicateurs et neutralisation) ; Classe 10 Sciences : Acides, bases et sels ; Classe 11 Chimie : Équilibre (ionique)
Lancer le simulateur : Titrage acido-basique
Libérez deux gaz de part et d'autre d'une cloison, modifiez la température et le nombre de particules, et comparez le mélange avec les statistiques de déplacement d'une marche aléatoire.
Classes 6–8 · Classes 9–10Classe 9 Sciences : La matière qui nous entoure (diffusion)
Lancer le simulateur : Diffusion moléculaire
Construisez une pile galvanique à partir de deux demi-piles, trouvez l'anode, suivez le flux d'électrons et d'ions, et calculez la tension avec l'équation de Nernst.
Classes 11–12Classe 12 Chimie : Électrochimie
Lancer le simulateur : Pile électrochimique
Dépose un mélange sur une bande, modifie l'affinité de chaque colorant et le débit du solvant, et regarde les composants se séparer selon leur rapport frontal.
Classes 6–8 · Classes 9–10 · Classes 11–12Classe 6 Sciences : séparer les substances ; Classe 11 Chimie : méthodes de purification
Lancer le simulateur : Chromatographie
Regardez un échantillon de noyaux instables se désintégrer au hasard, modifiez la demi-vie et le nombre initial, et comparez le décompte aléatoire avec la loi exponentielle attendue.
Classes 11–12 · Université et au-delàClasse 12 Physique : Noyaux
Lancer le simulateur : Désintégration radioactive
Plongez un métal chaud dans l'eau d'un gobelet isolé, modifiez les masses, les matériaux et les températures, et résolvez le bilan énergétique pour trouver la température finale.
Classes 11–12Classe 11 Physique : Propriétés thermiques de la matière ; Classe 11 Chimie : Thermodynamique
Lancer le simulateur : Calorimétrie
Dissolvez des sels dans l'eau, modifiez la température et la quantité, et voyez quand une solution devient saturée et que l'excès de solide reste ou cristallise.
Classes 6–8 · Classes 9–10 · Classes 11–12Classe 6 Sciences : séparation des substances (solutions saturées) ; Classe 9 Sciences : La matière qui nous entoure est-elle pure ? (solutions) ; Classe 12 Chimie : Solutions
Lancer le simulateur : Solubilité
Déplace un échantillon d'eau ou de dioxyde de carbone sur son diagramme de phases pression–température et vois où il est solide, liquide, gazeux ou supercritique.
Classes 11–12 · Université et au-delàProlonge les états de la matière de la classe 9 ; les diagrammes de phases sont de niveau universitaire
Lancer le simulateur : Diagramme de phases
Faites évoluer une population de papillons sur des écorces claires et sombres, modifiez la pression de sélection et le taux de mutation, et suivez la fréquence des traits au fil des générations.
Classes 11–12Classe 12 Biologie : Évolution
Lancer le simulateur : Sélection naturelle
Choisissez les allèles parentaux pour un ou deux gènes, construisez l'échiquier de croisement et comparez les proportions attendues avec un échantillon aléatoire de descendants.
Classes 9–10 · Classes 11–12Classe 10 Sciences : Hérédité ; Classe 12 Biologie : Principes de l'hérédité et de la variation
Lancer le simulateur : Croisements génétiques
Modélisez lapins et renards avec les équations de Lotka–Volterra, modifiez les taux de croissance et de prédation, et examinez les cycles de population et l'orbite dans le plan de phase.
Classes 11–12 · Université et au-delàClasse 12 Biologie : Organismes et populations (interactions entre populations)
Lancer le simulateur : Prédateurs et proies
Lancez le modèle SIR d'une épidémie, modifiez la transmission, la guérison et la vaccination, et comparez la taille et la date du pic ainsi que la taille finale de l'épidémie.
Classes 11–12 · Université et au-delàClasse 12 Biologie : Santé humaine et maladie ; le modèle SIR est de niveau universitaire
Lancer le simulateur : Dynamique des épidémies
Modifie la concentration de substrat, Vmax, Km et le type d'inhibiteur, et lis les courbes de vitesse de réaction et les diagrammes de Lineweaver–Burk.
Classes 11–12 · Université et au-delàClasse 11 Biologie : Biomolécules (enzymes)
Lancer le simulateur : Cinétique enzymatique
Stimulez un neurone modèle, modifiez l'intensité du stimulus et les propriétés de la membrane, et observez le seuil, les potentiels d'action, les périodes réfractaires et la fréquence de décharge.
Classes 9–10 · Classes 11–12 · Université et au-delàClasse 10 Sciences : Contrôle et coordination ; Classe 11 Biologie : Contrôle et coordination nerveux
Lancer le simulateur : Signaux des neurones
Séparez deux solutions par une membrane semi-perméable, modifiez les concentrations et la perméabilité, et observez le mouvement net de l'eau et la pression osmotique.
Classes 9–10 · Classes 11–12Classe 9 Sciences : L'unité fondamentale de la vie (osmose) ; Classe 12 Chimie : Solutions (pression osmotique)
Lancer le simulateur : Osmose
Réglez l'intensité lumineuse, le dioxyde de carbone et la température pour une feuille, et explorez quel facteur limite la vitesse de la photosynthèse.
Classes 6–8 · Classes 9–10 · Classes 11–12Classe 7 Sciences : nutrition des plantes ; Classe 10 Sciences : Les fonctions vitales ; Classe 11 Biologie : La photosynthèse chez les plantes supérieures
Lancer le simulateur : Photosynthèse
Modifie les populations d'espèces dans un petit réseau trophique de prairie et suis comment un changement chez une espèce se répercute sur les autres.
Classes 6–8 · Classes 9–10 · Classes 11–12Classe 10 Sciences : Notre environnement (chaînes et réseaux alimentaires) ; Classe 12 Biologie : Écosystème
Lancer le simulateur : Réseau trophique
Faites évoluer de nombreuses populations à la fois sous le seul effet du hasard (modèle de Wright–Fisher), modifiez la taille de la population et comparez la vitesse à laquelle les allèles se fixent ou disparaissent.
Classes 11–12 · Université et au-delàClasse 12 Biologie : Évolution (Hardy–Weinberg, dérive génétique)
Lancer le simulateur : Dérive génétique
Déplacez un point sur une courbe et réduisez l'intervalle de la sécante pour voir sa pente tendre vers la dérivée, avec la courbe dérivée tracée en direct.
Classes 11–12Classe 11 Maths : Limites et dérivées ; Classe 12 Maths : Applications des dérivées
Lancer le simulateur : Explorateur de dérivées
Approchez l'aire sous une courbe par des sommes à gauche, à droite, au point milieu et des trapèzes, modifiez les subdivisions et les bornes, et regardez l'erreur diminuer.
Classes 11–12Classe 12 Maths : Intégrales ; Applications des intégrales
Lancer le simulateur : Explorateur d'intégrales
Construisez des signaux carrés, en dents de scie et triangulaires en additionnant des harmoniques sinusoïdales, examinez le spectre et voyez le dépassement de Gibbs aux discontinuités.
Université et au-delàSéries de Fourier : mathématiques et ingénierie universitaires
Lancer le simulateur : Synthèse de Fourier
Modifiez une matrice 2×2 et regardez-la transformer une grille, les vecteurs de base et une forme, avec le déterminant, les vecteurs propres et une animation depuis l'identité.
Classes 11–12 · Université et au-delàClasse 12 Maths : Matrices
Lancer le simulateur : Transformations linéaires
Déplacez deux nombres complexes dans le plan d'Argand et voyez l'addition comme une somme de vecteurs, la multiplication comme une rotation et un agrandissement, et les puissances et racines comme des spirales.
Classes 11–12Classe 11 Maths : Nombres complexes
Lancer le simulateur : Plan complexe
Descendez un paysage de perte par descente de gradient, modifiez le taux d'apprentissage, le point de départ et l'inertie, et voyez la convergence, l'oscillation et la divergence.
Classes 11–12 · Université et au-delàProlonge Classe 12 Maths : Applications des dérivées (maxima et minima)
Lancer le simulateur : Descente de gradient
Choisissez une loi de probabilité, modifiez ses paramètres, tirez des échantillons aléatoires et comparez l'histogramme avec la courbe théorique, la moyenne et la dispersion.
Classes 11–12 · Université et au-delàClasse 12 Maths : Probabilités
Lancer le simulateur : Lois de probabilité
Prélevez des échantillons répétés dans des distributions asymétriques ou irrégulières, tracez les moyennes d'échantillon, et regardez-les former une courbe normale quand la taille de l'échantillon augmente.
Université et au-delàStatistiques (université)
Lancer le simulateur : Théorème central limite
Fixez une probabilité a priori, observez des indices comme des résultats de test ou des lancers de pièce, et regardez la probabilité a posteriori se mettre à jour avec le théorème de Bayes.
Classes 11–12 · Université et au-delàClasse 12 Maths : Probabilités (théorème de Bayes)
Lancer le simulateur : Mise à jour bayésienne
Lancez des points aléatoires pour estimer π ou l'aire sous une courbe, et regardez l'erreur diminuer avec la racine carrée du nombre de points.
Classes 6–8 · Classes 9–10 · Classes 11–12Classe 8 Maths : traitement des données (hasard et probabilités) ; Classe 10 Maths : Probabilités (estimer π avec des points aléatoires)
Lancer le simulateur : Estimation de Monte-Carlo
Ajoutez, déplacez et supprimez des points et regardez la droite des moindres carrés, les résidus, R² et l'influence des valeurs aberrantes se mettre à jour en direct.
Classes 11–12 · Université et au-delàClasse 11 Économie : Statistiques pour l'économie (corrélation) ; la régression est de niveau universitaire
Lancer le simulateur : Régression
Simulez des milliers d'expériences, modifiez la taille de l'effet, la taille de l'échantillon et le seuil de signification, et mesurez les faux positifs, la puissance et les valeurs p.
Université et au-delàStatistiques (université)
Lancer le simulateur : Tests d'hypothèses
Modifiez les probabilités de transition entre états météo, simulez une marche aléatoire dans la chaîne et comparez les fréquences de visite avec la distribution stationnaire.
Université et au-delàProbabilités (université)
Lancer le simulateur : Chaînes de Markov
Dessine des cellules sur une grille, fixe les règles de naissance et de survie, et regarde le jeu de la vie de Conway et d'autres automates produire des planeurs, des oscillateurs et du chaos.
Université et au-delàAu-delà du programme : systèmes complexes
Lancer le simulateur : Automates cellulaires
Explorez l'ensemble de Mandelbrot, les ensembles de Julia, le flocon de Koch et un arbre fractal, en modifiant la profondeur d'itération et les paramètres pour voir les détails autosimilaires.
Classes 11–12 · Université et au-delàProlonge Classe 11 Maths : Nombres complexes
Lancer le simulateur : Fractales
Réglez la séparation, l'alignement et la cohésion d'une nuée de boids et regardez un vol coordonné émerger de règles locales simples, avec une option prédateur.
Université et au-delàAu-delà du programme : systèmes complexes
Lancer le simulateur : Nuées
Générez une clé RSA jouet à partir de deux nombres premiers, chiffrez et déchiffrez un message étape par étape, signez-le, et voyez pourquoi factoriser le module casse la clé.
Classes 11–12 · Université et au-delàProlonge Classe 10 Maths : Nombres réels (nombres premiers) ; Classe 11 Informatique : cybersécurité
Lancer le simulateur : Cryptographie RSA
Insérez des clés dans une table de hachage, comparez le chaînage, le sondage linéaire et quadratique, et mesurez les collisions et les sondages quand le taux de remplissage augmente.
Université et au-delàStructures de données (université)
Lancer le simulateur : Tables de hachage
Placez des fils et des bobines parcourus par un courant, et voyez les lignes de champ magnétique, leur intensité et leur direction, ainsi que les forces entre fils parallèles.
Classes 6–8 · Classes 9–10 · Classes 11–12Classe 7 Sciences : le courant électrique et ses effets (électroaimants) ; Classe 10 Sciences : Effets magnétiques du courant électrique ; Classe 12 Physique : Charges en mouvement et magnétisme
Lancer le simulateur : Champs magnétiques
Modifiez les dates d'arrivée et les durées d'exécution des processus, puis comparez les ordonnancements FCFS, SJF, SRTF, par priorité et tourniquet sur un diagramme de Gantt avec les temps d'attente et de traitement.
Université et au-delàSystèmes d'exploitation (université)
Lancer le simulateur : Ordonnancement du processeur
Passez une suite de références de pages dans FIFO, LRU, Optimal et Horloge, modifiez le nombre de cadres, et comparez les défauts de page, y compris l'anomalie de Bélády.
Université et au-delàSystèmes d'exploitation (université)
Lancer le simulateur : Remplacement de pages
Envoyez des adresses dans des caches à correspondance directe, associatifs par ensembles et totalement associatifs, voyez les bits d'étiquette, d'index et de décalage, et comparez les taux de succès.
Université et au-delàArchitecture des ordinateurs (université)
Lancer le simulateur : Correspondance du cache
Attribuez des ressources aux processus, tracez le graphe d'allocation des ressources, détectez les cycles et exécutez l'algorithme du banquier pour trouver des séquences sûres.
Université et au-delàSystèmes d'exploitation (université)
Lancer le simulateur : Interblocage
Comparez un parcours complet de table avec une recherche par index B-tree sur des données générées, modifiez la taille de la table et la sélectivité de la requête, et comptez les lignes et les pages lues par chacun.
Classes 11–12 · Université et au-delàClasse 12 Informatique : Concepts de bases de données et SQL
Lancer le simulateur : Index de base de données
Entrelacez deux transactions de base de données sous différents niveaux d'isolation et regardez les lectures sales, les mises à jour perdues et les anomalies d'écriture apparaître ou être bloquées.
Université et au-delàBases de données (université)
Lancer le simulateur : Isolation des transactions
Construisez un graphe d'objets avec des racines et des références, retirez des racines, et regardez le marquage-balayage et le comptage de références trouver les déchets, y compris les cycles orphelins.
Université et au-delàLangages de programmation (université)
Lancer le simulateur : Ramasse-miettes
Tapez une expression arithmétique et suivez-la à travers l'analyse lexicale, l'analyse syntaxique en arbre, le code de machine à pile et l'évaluation.
Université et au-delàCompilateurs (université)
Lancer le simulateur : Chaîne de compilation
Bascule les entrées de circuits numériques, d'une porte simple à un demi-additionneur, un additionneur complet et une bascule SR, suis la propagation du signal et génère des tables de vérité.
Classes 11–12 · Université et au-delàClasse 11 Informatique : Systèmes informatiques (logique booléenne)
Lancer le simulateur : Portes logiques
Faites avancer un automate fini déterministe sur une chaîne d'entrée, modifiez ses transitions, et voyez quelles chaînes il accepte, de la divisibilité binaire aux tourniquets.
Université et au-delàThéorie du calcul (université)
Lancer le simulateur : Automates finis
Codez 4 bits de données avec Hamming(7,4), inversez des bits pendant la transmission, calculez le syndrome, et voyez les erreurs simples corrigées et les limites quand deux bits s'inversent.
Université et au-delàRéseaux et théorie des codes (université)
Lancer le simulateur : Codes correcteurs d'erreurs
Simulez des arrivées aléatoires à un ou plusieurs serveurs, modifiez les taux d'arrivée et de service, et comparez la longueur de la file et le temps d'attente avec la théorie M/M/c.
Université et au-delàRecherche opérationnelle (université)
Lancer le simulateur : Systèmes de files d'attente
Gérez le stock d'une boutique jour après jour avec une demande aléatoire, fixez le point de commande, la quantité commandée et le délai, et comparez les ruptures et les coûts.
Université et au-delàGestion des opérations (université)
Lancer le simulateur : Gestion des stocks
Faites fonctionner une chaîne d'approvisionnement à quatre étapes, modifiez la demande et les délais, et regardez de petites variations de la demande client s'amplifier en effet coup de fouet.
Université et au-delàGestion des opérations (université)
Lancer le simulateur : Chaîne d'approvisionnement
Simulez une ligne de production en série, modifiez les temps de poste, la variabilité et la taille des stocks tampons, et trouvez le goulot d'étranglement qui fixe le débit.
Université et au-delàGestion des opérations (université)
Lancer le simulateur : Chaîne de montage
Réglez un feu de circulation à deux phases, modifiez les durées de vert et les taux d'arrivée, et comparez les files et les retards mesurés avec la formule de Webster.
Université et au-delàIngénierie des transports (université)
Lancer le simulateur : Feux de circulation
Faites fonctionner un ascenseur dans un immeuble de dix étages, ajoutez des appels, et comparez les stratégies premier arrivé premier servi, arrêt le plus proche et balayage selon le temps d'attente et l'équité.
Université et au-delàRecherche opérationnelle (université)
Lancer le simulateur : Répartition des ascenseurs
Placez des articles à préparer dans un entrepôt à six allées et comparez la distance parcourue par les itinéraires aller-retour, en S, du plus proche voisin et optimal.
Université et au-delàRecherche opérationnelle (université)
Lancer le simulateur : Préparation de commandes en entrepôt
Modifiez les durées et les dépendances des tâches d'un projet de construction, et regardez la méthode du chemin critique trouver la durée du projet et la marge de chaque tâche.
Université et au-delàGestion de projet (université)
Lancer le simulateur : Planification de projet
Comparez qui gagne et ce qu'il paie dans les enchères au premier prix, au second prix, anglaises et hollandaises, et testez l'équivalence des revenus sur de nombreuses enchères aléatoires.
Université et au-delàÉconomie (université)
Lancer le simulateur : Mécanismes d'enchères
Déplacez les courbes d'offre et de demande, ajoutez une taxe, un prix plafond, un prix plancher ou un quota, et voyez l'équilibre, les surplus du consommateur et du producteur, et la perte sèche.
Classes 11–12 · Université et au-delàClasse 12 Économie : Introduction à la microéconomie (demande, offre, équilibre du marché)
Lancer le simulateur : Offre et demande sur un marché
Modifiez la latitude, la date, l'heure, l'inclinaison et l'orientation du panneau, et voyez la trajectoire du soleil, l'angle d'incidence de la lumière sur le panneau et l'énergie quotidienne.
Classes 6–8 · Classes 11–12Classe 6 Sciences sociales : Les mouvements de la Terre et les saisons ; Classe 11 Géographie : Rayonnement solaire, bilan thermique et température
Lancer le simulateur : Géométrie des panneaux solaires
Modifiez la vitesse du vent, la taille du rotor, la densité de l'air et la commande, et explorez la puissance d'une éolienne avec la loi du cube, la limite de Betz et la vitesse spécifique.
Classes 9–10 · Université et au-delàProlonge Classe 9 Sciences : Travail et énergie (énergie cinétique)
Lancer le simulateur : Éolienne
Dimensionnez un système solaire autonome avec batterie, définissez les profils de consommation et de production, et suivez heure par heure l'état de charge, la demande non satisfaite et l'énergie perdue.
Classes 11–12 · Université et au-delàProlonge Classe 12 Chimie : Électrochimie (batteries)
Lancer le simulateur : Stockage par batterie
Déclenchez l'arrêt d'une centrale ou ajoutez de la charge, et regardez la fréquence du réseau chuter puis se rétablir grâce à l'inertie, au statisme des régulateurs et au réglage automatique.
Université et au-delàRéseaux électriques (université)
Lancer le simulateur : Fréquence du réseau électrique
Choisis l'isolation, le vitrage et l'étanchéité à l'air d'une maison à deux étages et compare les coefficients U, la température à travers le mur et les pertes de chaleur.
Classes 6–8 · Classes 11–12 · Université et au-delàClasse 7 Sciences : chaleur (conducteurs et isolants) ; Classe 11 Physique : Propriétés thermiques de la matière (conduction)
Lancer le simulateur : Isolation des bâtiments
Définissez le régime des pluies, la taille du toit, la capacité de la citerne et la consommation quotidienne, puis simulez une année de bilan hydrique et suivez le niveau, les débordements et les pénuries.
Classes 6–8 · Classes 9–10Classe 10 Géographie : Ressources en eau (récupération des eaux de pluie)
Lancer le simulateur : Récupération des eaux de pluie
Modifiez l'intensité de l'orage et l'occupation du sol d'un petit bassin versant, et comparez des courbes de ruissellement simplifiées et des hydrogrammes de crue avec la méthode SCS curve number.
Classes 9–10 · Université et au-delàClasse 10 Géographie : Ressources en eau
Lancer le simulateur : Ruissellement d'un bassin versant
Lancez un modèle du cycle du carbone à quatre réservoirs de 1850 à 2200, modifiez les émissions futures, et suivez le CO₂ atmosphérique et la destination du carbone.
Classes 11–12 · Université et au-delàClasse 11 Géographie : Climat mondial et changement climatique
Lancer le simulateur : Cycle du carbone
Modifie la couleur, l'ombrage, la végétation et le stockage de chaleur d'une surface urbaine, et compare son bilan énergétique et ses températures jour–nuit à celles d'un parc.
Classes 11–12 · Université et au-delàClasse 11 Géographie : Rayonnement solaire, bilan thermique et température
Lancer le simulateur : Chaleur urbaine
Suivez 100 tonnes d'emballages à travers la collecte, le tri et le retraitement, et voyez quelle part devient de la matière nouvelle au fil des cycles.
Classes 6–8 · Classes 9–10Classe 10 Sciences : Notre environnement (gestion des déchets)
Lancer le simulateur : Systèmes de recyclage
Réglez les gains P, I et D sur un système masse–ressort–amortisseur, ajoutez des perturbations et des limites d'actionneur, et voyez le dépassement, le temps de stabilisation et l'erreur statique.
Université et au-delàAutomatique (université)
Lancer le simulateur : Régulation PID
Réglez les angles des articulations ou déplacez une cible pour un bras robotique à deux segments, et explorez la cinématique directe et inverse, coude en haut et coude en bas, et la portée.
Classes 11–12 · Université et au-delàProlonge Classe 11 Maths : Fonctions trigonométriques
Lancer le simulateur : Bras robotique
Modifiez le nombre de dents dans des trains d'engrenages simples et composés, et examinez le sens de rotation, le rapport de vitesse et le couple de sortie idéal avec des engrenages animés.
Classes 6–8 · Université et au-delàProlonge Classe 6–8 Maths : rapports et proportions
Lancer le simulateur : Trains d'engrenages
Chargez des poutres sur appuis simples ou en console, modifiez la portée, le matériau et la section, et voyez la flèche, le moment fléchissant, l'effort tranchant et la contrainte.
Université et au-delàGénie des structures (université)
Lancer le simulateur : Flèche d'une poutre
Chargez des treillis Pratt, Howe, Warren et en A, modifiez la portée, la hauteur et les charges, et voyez la traction et la compression dans chaque barre par la méthode des nœuds.
Classes 11–12 · Université et au-delàProlonge Classe 11 Physique : Lois du mouvement (équilibre des forces)
Lancer le simulateur : Forces dans un treillis
Monte une machine sur des ressorts et des amortisseurs au-dessus d'un sol qui vibre, modifie la masse, la raideur, l'amortissement et la fréquence, et compare la transmissibilité.
Classes 11–12 · Université et au-delàClasse 11 Physique : Oscillations (oscillations forcées, résonance)
Lancer le simulateur : Isolation vibratoire
Modifiez la fréquence d'un signal et la fréquence d'échantillonnage, voyez le repliement de spectre, comparez les reconstructions et voyez comment les bits de quantification limitent la précision.
Université et au-delàSignaux et systèmes (université)
Lancer le simulateur : Échantillonnage numérique
Appliquez des filtres passe-bas, passe-haut, passe-bande et coupe-bande, voyez la réponse en fréquence en décibels, et écoutez leur effet sur un bourdonnement, une tonalité et un souffle.
Université et au-delàSignaux et systèmes (université)
Lancer le simulateur : Filtrage audio
Modifiez un noyau 3 × 3 et suivez la convolution pixel par pixel pour voir comment le flou, l'accentuation et la détection de contours transforment une petite image test.
Université et au-delàTraitement d'images (université)
Lancer le simulateur : Convolution d'images
Modifiez un texte, construisez son arbre de codage de Huffman, comparez le nombre de bits avec des codes simples et de longueur fixe et la limite d'entropie, et regardez les bits se décoder un par un.
Université et au-delàThéorie de l'information (université)
Lancer le simulateur : Codage par compressionEssayez un autre mot, ou effacez les filtres.
